教師(shī)管理

泉州二實小(xiǎo)教師(shī)職業(yè)道德考核實施方案(試行)

發布時間:2010-03-16 作者:校務公開(kāi) 發布者:校務公開(kāi) 閱讀(dú) : 18009

 

  為(wèi)貫徹教育部2008年(nián)新修訂的《中小(xiǎo)學教師(shī)職業(yè)道德規範》和福建省教育廳《關于印發<福建省中小(xiǎo)學教師(shī)職業(yè)道德考核辦法(試行)的通(tōng)知》(閩教人[2009]143号)的精神,進一(yī)步加強教師(shī)職業(yè)道德建設,激勵教師(shī)力行師(shī)德規範,全面提高(gāo)師(shī)德水(shuǐ)平和綜合素質,營造良好的教書育人環境,建立和健全教師(shī)職業(yè)道德建設的保障機(jī)制、約束機(jī)制和激勵機(jī)制,增強師(shī)德建設的實效性,學校特制定師(shī)德考核方案。

一(yī)、指導思想

  1、以鄧小(xiǎo)平理論、“三個(gè)代表”重要思想為(wèi)指導,深入貫徹落實科學發展觀,以規範教師(shī)從(cóng)教行為(wèi)為(wèi)重點,以提高(gāo)教師(shī)隊伍素質為(wèi)目标,建立健全學校教師(shī)職業(yè)道德考核制度,完善教師(shī)職業(yè)行為(wèi)的激勵機(jī)制和約束機(jī)制,進一(yī)步提高(gāo)教師(shī)師(shī)德建設水(shuǐ)平,努力打造師(shī)德高(gāo)尚、素質優良、人民(mín)滿意的教師(shī)團隊。

  2、尊重教師(shī)的主體地位,依靠教師(shī)、服務教師(shī),廣泛聽取教師(shī)、學生(shēng)及家長(cháng)的意見(jiàn),嚴格考核程序,客觀公正地評價教師(shī)。充分發揮考核的導向作用,獎優罰劣,引導教師(shī)踐行師(shī)德規範,不斷提高(gāo)師(shī)德修養和教育教學能(néng)力。

二、考核對象

  全體在職教師(shī)

三、考核原則

  1、堅持教育為(wèi)主,重在規範師(shī)德行為(wèi)。鼓勵教師(shī)通(tōng)過自(zì)我教育、自(zì)我學習,不斷提高(gāo)道德素質,做好教書育人工(gōng)作。

  2、堅持客觀公正,民(mín)主公開(kāi)的原則。注重教師(shī)師(shī)德情況記載,充分聽取教師(shī)本人、其他教職工(gōng)和學生(shēng)及家長(cháng)的意見(jiàn),嚴格考核程序,堅持量化考核,客觀、公正、準确地評價教師(shī)職業(yè)道德情況。

  3、堅持循序漸進,逐步完善的原則。考核方案和細則需要在實踐中不斷探索和完善,加強師(shī)德教育與常規管理、績效考核相(xiàng)結合,力求師(shī)德考核實施細則科學合理、切實可行。通(tōng)過師(shī)德考核,進一(yī)步調動教師(shī)工(gōng)作的積極性和教師(shī)團隊的凝聚力。

四、考核内容

  1、福建省中小(xiǎo)學教師(shī)職業(yè)道德考核辦法(試行)

  2、泉州二實小(xiǎo)教師(shī)師(shī)德規範考核表(見(jiàn)附表一(yī))

五、考核組織和程序

  1、組成考核小(xiǎo)組。學校成立師(shī)德考核領導小(xiǎo)組,由校長(cháng)、書記林心明任組長(cháng),全面組織實施本校師(shī)德考核工(gōng)作,由李惠珍、陳麗紅(hóng)副校長(cháng)配合具體落實。考核小(xiǎo)組成員(yuán)由工(gōng)會(huì)副主席王水(shuǐ)玉、總務主任林加強、教導主任施淑甯、教研室主任李福安、少先隊總輔導員(yuán)李百靈等學校行政人員(yuán)及教代會(huì)代表組成,教代會(huì)代表不少于50%。

  2、組織評議。學校考核小(xiǎo)組組織學生(shēng)、家長(cháng)、教師(shī)開(kāi)展師(shī)德評議。

  學生(shēng)(家長(cháng))評議:以班級為(wèi)單位,采取分發無記名家長(cháng)問卷調查表、召開(kāi)家長(cháng)會(huì)、校長(cháng)意見(jiàn)箱、網上(shàng)互動等方式進行。

  教師(shī)評議:以學科教研組為(wèi)單位,組織教師(shī)對照(zhào)師(shī)德考核内容要求進行自(zì)評互評。

  3、考核程序。

  ⑴ 個(gè)人自(zì)評。組織教師(shī)自(zì)我總結和反思,并根據《泉州二實小(xiǎo)教師(shī)師(shī)德規範考核表》(見(jiàn)附表一(yī)),結合自(zì)己教育教學工(gōng)作實際情況,實事(shì)求是地進行自(zì)評。

  ⑵ 學生(shēng)及家長(cháng)評議。每學年(nián)綜合考評前,組織班級的全體學生(shēng)及家長(cháng),按照(zhào)《南安市下房小學教師(shī)職業(yè)道德規範民(mín)主測評表》(附表二、附表三)對授課教師(shī)進行無記名評議。

  ⑶ 教師(shī)評議。按教研組組織教師(shī)按照(zhào)《泉州二實小(xiǎo)教師(shī)師(shī)德規範考核表》進行無記名測評。

  ⑷ 學校評議。學校每學年(nián)度由師(shī)德考評小(xiǎo)組,按照(zhào)《泉州二實小(xiǎo)教師(shī)師(shī)德規範考核表》的要求,對教師(shī)的師(shī)德表現進行常規監督和随機(jī)檢查,如實記錄教師(shī)在師(shī)德方面取得的成績和違反職業(yè)道德的具體表現。學期末對照(zhào)考核細則,根據平時檢查記載情況對教師(shī)的師(shī)德表現進行綜合考評,确定等次。

  ⑸ 結果反饋與公示。考核小(xiǎo)組将考核結果及時反饋給教師(shī)本人,并将被定為(wèi)“優秀”等次的教師(shī)名單在本單位範圍内公示一(yī)周。對于考核不合格的教師(shī),由學校指定一(yī)名校級領導與其談話,允許本人提出申訴,并進行核實,直至确定等次後備案存檔。

六、考核結果的使用

  1、将師(shī)德考核結果作為(wèi)教師(shī)資格認定、職務評審、崗位聘任、績效工(gōng)資發放(fàng)、表彰獎勵等的重要依據之一(yī),考核定為(wèi)優秀等次的教師(shī),在職務評聘、晉級提薪、培訓學習、推薦特級教師(shī)、骨幹教師(shī)、學科帶頭人和名師(shī)時,在同等條件(jiàn)下(xià)給予優先考慮。

  2、年(nián)度師(shī)德考核不是優秀等次的教師(shī),在評先、評優、年(nián)度考核優秀、破格晉升職稱時,不得作為(wèi)推薦對象。

  3、師(shī)德考核不合格的,績效考核應定為(wèi)不合格;師(shī)德考核不合格者,當年(nián)不得晉升職務、崗位等級,不得評先評優,按有關規定不發給績效工(gōng)資,必要時可調整崗位。教師(shī)違反師(shī)德規範情節嚴重、造成惡劣影響的,給予解聘或呈交上(shàng)級有關部門(mén)處理。

 

附表一(yī):

泉州二實小(xiǎo)教師(shī)職業(yè)道德規範考核表

姓名:

項目

師(shī)德規範要求

考核細則

自(zì)評

互評

校評

優秀

合格

不合格

優秀

合格

不合格

優秀

合格

不合格

愛國(guó)守法

1.熱愛祖國(guó),熱愛人民(mín),擁護中國(guó)共産黨領導,擁護社會(huì)主義;

2.全面貫徹國(guó)家教育方針,在思想上(shàng)、言行上(shàng)同黨和國(guó)家方針政策保持一(yī)緻;

3.自(zì)覺遵守法律法規和學校規章制度,争做知法守法楷模;

4.依法履行教師(shī)職責,不得以任何理由、任何方式有礙完成教育教學任務,不得以非法方式表達訴求、幹擾正常教育教學秩序,損害學生(shēng)利益。

1在學生(shēng)中發表.诋毀和違背國(guó)家政策言論;

2.不遵守學校考勤制度,無故無故遲到(dào)早退者

3.無正當理由不參加政治、業(yè)務學習;

4.有損于學校及同事(shì)聲譽的言行;

5.不服從(cóng)領導安排的工(gōng)作;

6.無故不參加學校組織的活動

 

 

 

 

 

 

 

 

 

愛崗敬業(yè)

1.忠于人民(mín)教育事(shì)業(yè),樹立崇高(gāo)的職業(yè)理想和堅定的職業(yè)信念,熱愛教育,熱愛學校,熱愛學生(shēng);

2.認真履行崗位職責,勤奮工(gōng)作,敬業(yè)樂業(yè),不對本職工(gōng)作敷衍塞責,不在工(gōng)作時間從(cóng)事(shì)與教育教學無關的活動;

3.認真執行教學計劃,自(zì)覺遵守教學規範,認真備課上(shàng)課,認真批改作業(yè),認真輔導學生(shēng);

4.服從(cóng)學校工(gōng)作安排,積極承擔班主任等教育教學工(gōng)作任務。

1.不遵守教學工(gōng)作規範,課堂組織、考試命題、監考閱卷中出現工(gōng)作失誤者;

2.課堂組織不力,課間疏于管理而造成學生(shēng)傷害的;

3.值日、值班不到(dào)位,造成安全管理事(shì)故和學校财産損失的;

4.上(shàng)課時擅離崗位、接聽或撥打手機(jī)等;

5.不按要求進行備課,無備課進教室者;

6.作業(yè)不及時、認真批改者;

 

 

 

 

 

 

 

 

 

關愛學生(shēng)

1.關心愛護全體學生(shēng),尊重學生(shēng)人格,平等、公正對待學生(shēng),對學生(shēng)嚴慈相(xiàng)濟,建立民(mín)主和諧的師(shī)生(shēng)關系;

2.關心學生(shēng)安全和身心健康,維護學生(shēng)正當權益,危急時刻挺身而出保護學生(shēng)安全;

3.不體罰或變相(xiàng)體罰學生(shēng),不諷刺、挖苦、歧視學生(shēng),不放(fàng)棄每一(yī)個(gè)學生(shēng),主動幫助和輔導學習有困難、品行有缺陷的學生(shēng);

4.人人參與家訪,生(shēng)生(shēng)都要訪到(dào),主動加強與學生(shēng)家長(cháng)的聯系和溝通(tōng),及時反饋學生(shēng)在校情況,積極宣傳科學的教育思想和方法,促進家校互動育人。

1.諷刺、挖苦、歧視、侮辱、中傷學生(shēng),對學生(shēng)實施冷暴力的;

2.體罰、變相(xiàng)體罰學生(shēng)者;

3.訓斥、指責學生(shēng)家長(cháng);

4.随意将學生(shēng)趕出教室停課、停學者。

 

 

 

 

 

 

 

 

 

教書育人

1.全面實施素質教育,堅持因材施教,激發和培養學生(shēng)創新精神和實踐能(néng)力,促進學生(shēng)全面和諧發展;

2.堅持育人為(wèi)本,德育為(wèi)先,将德育滲透于教育教學工(gōng)作中,培養學生(shēng)良好品行,塑造學生(shēng)健全人格;

3.遵循教育教學規律,改進教育教學方法,精心組織課堂教學和實踐教學活動,努力提高(gāo)教育教學質量,切實減輕學生(shēng)課業(yè)負擔;

20、堅持以育人為(wèi)本,管教管道

4.綜合評價學生(shēng)素質,客觀評定學生(shēng)操行,不以分數作為(wèi)評價學生(shēng)的唯一(yī)标準,不公開(kāi)排列學生(shēng)的成績名次。

1.壓制學生(shēng)創造性精神和全面發展,不讓學生(shēng)參加興趣活動者;

2.不注重學生(shēng)習慣的養成,對學生(shēng)錯(cuò)誤放(fàng)任自(zì)流者;

3.作業(yè)過多(duō),加重學生(shēng)課業(yè)負擔者。

4.公開(kāi)排列學生(shēng)考試成績名次。

 

 

 

 

 

 

 

 

 

為(wèi)人師(shī)表

1.堅守高(gāo)尚情操,知榮明恥,淡泊名利,誠實守信,謙虛謹慎,自(zì)尊自(zì)愛,模範遵守社會(huì)公德,積極參加社會(huì)公益活動;

2.文明執教,舉止端莊,衣著(zhe)得體,語言規範,不在課堂上(shàng)使用通(tōng)訊工(gōng)具;

3.作風正派,嚴于律己,廉潔從(cóng)教,自(zì)覺抵制有償家教,不以職務之便謀取私利,不收受學生(shēng)和家長(cháng)财物(wù);

4.關心集體,顧全大局,團結協作,尊重同事(shì),平等對待學生(shēng)家長(cháng),維護學校和集體榮譽。

1.利用職務之便向學生(shēng)家長(cháng)索取錢(qián)物(wù),委托學生(shēng)家長(cháng)辦私事(shì);

2.抄襲、剽竊他人論文或教育教學成果;

3.衣著(zhe)不整,穿背心、短褲、拖鞋進教室者;

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

終身學習

1.崇尚科學精神,樹立終身學習理念,堅持求真務實和嚴謹自(zì)律的治學态度和學術(shù)精神,恪守學術(shù)道德,發揚優良學風;

2.熱愛學習、善于學習,積極參加繼續教育和崗位培訓,努力學習新知識、新技(jì)術(shù),拓寬知識視野,更新知識結構,不斷提高(gāo)自(zì)身思想素質和學識魅力;

3.潛心鑽研業(yè)務,全面掌握專業(yè)知識,紮實教育教學基本功,不斷提高(gāo)專業(yè)素養和教育教學能(néng)力;

4.勇于探索創新,積極參加教科研活動,努力實踐教育教學改革,提高(gāo)适應素質教育的可持續發展能(néng)力。

1.不參加學校、年(nián)級組和教研組組織的教研活動者;

2.不參加各類公開(kāi)課的聽課、說課、評課活動者;

3.不上(shàng)公開(kāi)課、不撰寫教研教改文章的;

4.不按規定參加上(shàng)級部門(mén)和學校組織的各類業(yè)務培訓和考試者;

5.不按要求撰寫讀(dú)書筆記者、教學反思。

 

 

 

 

 

 

 

 

 

一(yī)票否決

凡有下(xià)列情況之一(yī)的,師(shī)德考核等次定為(wèi)不合格:

1、在合理的工(gōng)作調整或集體活動中,不服從(cóng)領導或指揮。

2、體罰或變相(xiàng)體罰學生(shēng)。

3、以營利為(wèi)目的的向各種補習班介紹學生(shēng)收取回扣。

4、以職權之便求學生(shēng)、家長(cháng)為(wèi)自(zì)己辦私事(shì);收受或索要學生(shēng)及家長(cháng)的禮品。

5、向學生(shēng)推薦或出售各種補習資料及其它産品;亂收費(fèi)。

6、因工(gōng)作失職損害了學生(shēng)身心健康或其他嚴重後果。

7、在考試、考核、職務晉升中,弄虛做假。

8.體罰或變相(xiàng)體罰學生(shēng),影響惡劣的;

9.歧視、侮辱學生(shēng),影響惡劣的;

10.在學校向學生(shēng)宣傳宗教的;

11.在學校散布反動言論,或向學生(shēng)傳播有害身心健康的思想和信息的;

12.組織、誘導學生(shēng)參加非法組織、“黃、賭、毒”和迷信活動的;

13.擅自(zì)組織學生(shēng)參加校外集會(huì)或商業(yè)性活動的;

14.以盈利為(wèi)目的,向學生(shēng)推銷或代購教輔資料和其他商品的;

15.向學生(shēng)和家長(cháng)索要或變相(xiàng)索要财物(wù)、收受學生(shēng)和家長(cháng)貴重财物(wù)的;

16.擅自(zì)停課、調課或請人代課的;

17.在課堂上(shàng)吸煙(yān)或酒後上(shàng)課的;

18.工(gōng)作時間打牌、炒股、玩遊戲的;

19.嚴格禁止有償家教;

20.其他嚴重違反師(shī)德規範,造成不良影響和後果的。

          

 

注:違反細則中的某一(yī)項,該項目為(wèi)不合格。

 


 

附表二:                                                     

南安市下房小學教師(shī)職業(yè)道德規範民(mín)主測評表

(學生(shēng)評價表)

班級                  學科        

序号

評價内容

評價等級

總評

非常好

          

較好         

一(yī)般              

1

關心愛護學生(shēng),平等對待學生(shēng)。

 

 

 

 

 

2

認真上(shàng)課,沒有遲到(dào)、早退、拖堂或無故曠課占課現象,輔導學生(shēng)細緻、耐心。

 

 

 

 

 

3

作業(yè)批改認真、及時、細緻,有批改日期,有評語或等次。

 

 

 

 

 

4

知識豐富、教法靈活、面向全體。

 

 

 

 

 

5

尊重學生(shēng)人格,不諷刺、挖苦、歧視、體罰或變相(xiàng)體罰學生(shēng)。尊重學生(shēng)的隐私,不公布學生(shēng)考試分數。公正、公平評價學生(shēng)。

 

 

 

 

 

6

公平、公正對待每一(yī)個(gè)學生(shēng)

 

 

 

 

 

7

待人真誠,尊重他人,和教師(shī)關系好。

 

 

 

 

 

8

主動與家長(cháng)溝通(tōng),平等對待家長(cháng),不訓斥指責學生(shēng)家長(cháng)。

 

 

 

 

 

9

沒有私下(xià)征訂和推銷學習資料及學習用品。

 

 

 

 

 

10

上(shàng)課、自(zì)習關閉通(tōng)信工(gōng)具,上(shàng)課期間從(cóng)不接待他人。

 

 

 

 

 

11

言談舉止文明、規範、著(zhe)裝得體,使用普通(tōng)話。

 

 

 

 

 

12

作風正派、以身作則,為(wèi)人師(shī)表。

 

 

 

 

 

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