《公民(mín)道德建設實施綱要》的頒布是江澤民(mín)同志(zhì)“七一(yī)”重要講話和“三個(gè)代表”重要思想的具體落實，是“先進文化前進方向的代表”的具體體現，是我國(guó)精神文明建設的一(yī)件(jiàn)大事(shì)。《綱要》的頒布，對教育系統尤其具有重要意義。青少年(nián)是公民(mín)道德教育的重要人群，學校是青少年(nián)進行思想品德建設的主陣地和主渠道，加強公民(mín)道德教育是學校德育的重要内容。

　　在新時期德育教育中，結合《公民(mín)道德建設實施綱要》，把公民(mín)道德建設放(fàng)在突出位置，大力推進以德治教是我區新時期的德育目标。為(wèi)此我們已經逐步形成了以學生(shēng)為(wèi)中心、以法制教育為(wèi)主線，以公民(mín)道德教育為(wèi)基礎，以社會(huì)實踐為(wèi)重要途徑，以創建文明學校為(wèi)載體，形成學校、家庭、社會(huì)有機(jī)結合的教育合力，探索新形勢下(xià)學校德育教育工(gōng)作新路(lù)子。

　　落實《綱要》要抓住三個(gè)主體。

　　教師(shī)要以德育人，具有師(shī)德。教師(shī)的道德素養、人格魅力往往對學生(shēng)有示範作用和潛移默化的影響，教師(shī)必須要有良好的職業(yè)道德、社會(huì)公德、家庭美德，遵紀守法、依法從(cóng)教。要把師(shī)德師(shī)風建設作為(wèi)加強青少年(nián)學生(shēng)道德建設，加強教師(shī)隊伍全面建設的重要内容和重要環節抓緊、抓實、抓好。

　　學生(shēng)要以德修身,具有公德。學生(shēng)是受教育的主體,也是自(zì)我教育的主體。要以德修身，通(tōng)過接受教育和自(zì)身的體驗、踐行，把“愛國(guó)守法、明禮誠信、團結友(yǒu)善、勤儉自(zì)強、敬業(yè)奉獻”的公民(mín)基本道德規範，内化為(wèi)自(zì)身的道德信念和行為(wèi)準則。要積極開(kāi)展自(zì)我教育、自(zì)我管理、自(zì)我服務活動，不斷提高(gāo)自(zì)身道德修養。

　　落實《綱要》要突出四個(gè)加強。

　　加強馬克思主義理論課和思想品德課教學。要把握和突出“思想道德修養”課程在道德教育中的重點地位。《綱要》提出的20字基本道德規範和加強“三德”的具體規範的15句60字，共80個(gè)字，既包含了傳統美德，革命道德的内容，又(yòu)弘揚了時代精神，體現了時代特色，要把《綱要》有機(jī)地同“思想道德修養”課程結合起來，作為(wèi)學校思想道德教育教學的重點。
　　加強各學科課程的德育滲透，豐富和拓展教學内容。學校要在已有的基礎上(shàng)，加強對各科教學研究，把握每個(gè)德育教育環節，把為(wèi)人民(mín)服務作為(wèi)公民(mín)道德建設的核心說充分講清楚，把集體主義作為(wèi)公民(mín)道德建設的原則說充分講清楚，把“五愛”作為(wèi)公民(mín)道德建設的基本要求、作為(wèi)每個(gè)公民(mín)都應當承擔了法律義務和道德責任說充分講清楚，把“三德”作為(wèi)公民(mín)道德建設的著(zhe)力點說充分講清楚，要及時把《綱要》的精神充實到(dào)各科教學中去，增強針對性，提高(gāo)實效性。

　　加強道德實踐活動。要改進和創新思想教育教學方法，既要搞好課堂教學,又(yòu)要根據學生(shēng)的特點，組織他們參加适當的生(shēng)産勞動和社會(huì)實踐活動，幫助他們認識社會(huì)，了解國(guó)情，增強社會(huì)責任感，要把軍事(shì)訓練和勞動教育等社會(huì)實踐活動納入教育教學計劃，并不斷拓展社會(huì)實踐的途徑和渠道。

　　加強學校校風建設。要進一(yī)步建立和健全學生(shēng)日常行為(wèi)規範，加強校風、校紀教風、和學風建設,培養學生(shēng)高(gāo)尚的思想道德品質,養成良好的行為(wèi)習慣。

　　落實《綱要》是一(yī)項長(cháng)期的基礎性工(gōng)作，必須從(cóng)少年(nián)兒童做起，為(wèi)人民(mín)服務的意識必須從(cóng)小(xiǎo)啓蒙，集體主義的價值取向必須從(cóng)小(xiǎo)開(kāi)始确立；五愛教育必須從(cóng)小(xiǎo)進行；社會(huì)公德必須從(cóng)小(xiǎo)奠基；職業(yè)道德必須從(cóng)小(xiǎo)熏陶；家庭美德必須從(cóng)小(xiǎo)培養。總之，美好的品德在少年(nián)階段孕育，高(gāo)尚的情操在少年(nián)階段萌生(shēng)，良好的行為(wèi)習慣在少年(nián)階段養成，公民(mín)道德教育必須從(cóng)少年(nián)兒童時期抓起。