一(yī)、課題背景：世紀之交，黨中央國(guó)務院不失時機(jī)、高(gāo)瞻遠(yuǎn)矚作出了《關于深化教育改革全面推進素質教育的決定》，其最大特色就(jiù)是旗幟鮮明提出了全面貫徹教育方針，以提高(gāo)國(guó)民(mín)素質為(wèi)根本宗旨，以培養學生(shēng)的創新精神和實踐能(néng)力為(wèi)重點，努力造就(jiù)“四有”新人。在課堂教學中，改變教師(shī)的教育教學觀念，轉變學生(shēng)現有的學習方式勢在必行。開(kāi)展“培養學生(shēng)的創新精神和實踐能(néng)力”的教學嘗試，是素質教育的需要，也是社會(huì)發展的需要。因此，作為(wèi)小(xiǎo)學科學啓蒙教育的自(zì)然學科，我們必須站在面向21世紀高(gāo)度，樹立現代的教育觀念，确立為(wèi)每一(yī)個(gè)學生(shēng)發展而教的觀念，努力培養學生(shēng)的創新精神和實踐能(néng)力。

　　二、研究措施：在自(zì)然教學中要培養學生(shēng)的創新精神和實踐能(néng)力，主要通(tōng)過課堂教學和課外探究活動兩種途徑來實現。具體從(cóng)以下(xià)幾點進行研究。

　　(一(yī))改變傳統的教學觀念

　　1、改傳授知識課型為(wèi)實驗探索型課

　　2、改以教師(shī)為(wèi)中心為(wèi)以學生(shēng)為(wèi)中心

　　3、改被動沉悶的課堂氣氛為(wèi)主動活潑的課堂氣氛

　　(二)鼓勵大膽質疑，尊重發展學生(shēng)的個(gè)性

　　(三)開(kāi)展課外實踐活動，培養學生(shēng)的創造力

　　經過一(yī)年(nián)半來的深入研究和實踐，學生(shēng)在創新精神和實踐能(néng)力方面有很大提高(gāo)，為(wèi)培養終身學習習慣打下(xià)了紮實的基礎。很多(duō)學生(shēng)在每年(nián)一(yī)次的科技(jì)創新大賽中初步展露出自(zì)我的風采。