作為(wèi)一(yī)個(gè)班主任，在教育學生(shēng)過程中，不僅僅要注意關注其學習成績，對于其心理培養方面的問題也要多(duō)加關注，這樣才能(néng)真正做到(dào)教書育人。當然對于四年(nián)級小(xiǎo)學生(shēng)而言，注意做好其心理輔導工(gōng)作也是很必要的。那就(jiù)如何對小(xiǎo)學生(shēng)進行心理輔導呢(ne)?下(xià)面就(jiù)學生(shēng)心理健康知識的問題了解下(xià)吧(ba)。

如何對學生(shēng)進行心理輔導-平等的談話式的輔導方法

不管是在什麽時候，談話教育都是一(yī)門(mén)藝術(shù)，隻要老師(shī)掌握好這門(mén)技(jì)巧，才能(néng)在對學生(shēng)心理輔導方面得到(dào)很好的效果。老師(shī)在與學生(shēng)談話時，以雙方平等的方式去談話，能(néng)夠很好的發現學生(shēng)存在的心理障礙，從(cóng)而幫助學生(shēng)更好的克服心理障礙。另外，在與學生(shēng)談話前，要注意掌握其實際心理，對其實際心理活動采取對應策略，能(néng)夠更好的幫助學生(shēng)打開(kāi)心靈之窗(chuāng)。

另外，輔導學生(shēng)心理時，還(hái)要注意以下(xià)幾點：

(1)放(fàng)松學生(shēng)的情緒。在輔導學生(shēng)心理過程中，注意熱情的對待，使其産生(shēng)親切感，可以從(cóng)其特長(cháng)，愛好等角度來引出主題，将學生(shēng)戒備心理消除，促使談話變得更為(wèi)自(zì)然、和諧。

(2)為(wèi)更好的适應學生(shēng)心理伸縮變化，要注意時刻調整自(zì)己的思維，恰當處理，讓學會(huì)從(cóng)不主動到(dào)主動表達轉變。

(3)巧妙啓發學生(shēng)主動自(zì)述，表達自(zì)己的真實見(jiàn)解。對于老師(shī)而言，不可單純的講理，批評教育學生(shēng)，剝奪其靈感。

對于學生(shēng)而言，其對于與老師(shī)，學生(shēng)關系的重視度在逐漸加強，此時老師(shī)更要多(duō)加注意做好學生(shēng)心理輔導方面的工(gōng)作，這樣才能(néng)促使其更好的度過這個(gè)階段。