為(wèi)了幫助家長(cháng)和老師(shī)學習正确識别孩子的心理問題，懂(dǒng)得初步的應對方法，切實做好學生(shēng)複學後的心理健康教育工(gōng)作，我校組織家長(cháng)、教師(shī)觀看(kàn)學習了三場心理健康講座。

（一(yī)）

6月(yuè)4日晚，大家通(tōng)過線上(shàng)觀看(kàn)神和醫(yī)院院長(cháng)、心理科主任陳元堂醫(yī)師(shī)的講座《如何正确應對孩子的心理問題》。

陳院長(cháng)通(tōng)過案例抛磚引玉，詳細講解中小(xiǎo)學生(shēng)常見(jiàn)的心理問題，澄清了心理健康與非健康的識别标準，為(wèi)家長(cháng)和老師(shī)科學應對學生(shēng)的心理問題支招。

通(tōng)過講座，老師(shī)們和家長(cháng)們大家對于自(zì)己心中的困惑有了答案，懂(dǒng)得了心理健康與非健康的識别标準，在面對學生(shēng)心理問題時心态更加沉穩，處理學生(shēng)心理問題時更加有方法。

（二）

6月(yuè)11日晚，在各班主任的組織下(xià)，家長(cháng)們通(tōng)過線上(shàng)觀看(kàn)神和醫(yī)院院長(cháng)、心理科主任陳元堂醫(yī)師(shī)的講座《面對孩子的抑郁家長(cháng)和老師(shī)如何應對 》。

陳院長(cháng)通(tōng)過三個(gè)小(xiǎo)故事(shì)向家長(cháng)老師(shī)們形象地闡述了抑郁症與抑郁情緒的正确區分方法，以及抑郁症孩子的常見(jiàn)表現、注意事(shì)項和如何應對等。

此次講座，家長(cháng)們認識到(dào)了與孩子溝通(tōng)時應該注意自(zì)己的角色定位，以及孩子抑郁症應該如何有效應對。通(tōng)過學習，許多(duō)家長(cháng)紛紛表示此次講座令人受益匪淺，明白(bái)了積極傾聽才是了解的開(kāi)始，進而反思了日常與孩子交流方式的匮乏，也意識到(dào)應該将言語表達與非言語表達相(xiàng)結合來傳達友(yǒu)善信息，對于如何構建良好親子關系也有了新的認識。