家庭是孩子成長(cháng)的搖籃，

學校是孩子學習的樂園，

隻有家校共同助力，

才能(néng)賦予孩子良好的學習成長(cháng)環境，

給孩子更廣闊的天空。

為(wèi)深入貫徹落實全國(guó)和全省教育大會(huì)精神，堅持用習近平新時代中國(guó)特色社會(huì)主義思想鑄魂育人，積極發揮家庭教育在少年(nián)兒童成長(cháng)過程中的重要作用，構建學校、家庭、社會(huì)“三位一(yī)體”的協同育人格局，努力培養德智體美勞全面發展的社會(huì)主義建設者和接班人，我校各年(nián)段召開(kāi)不同主題的家長(cháng)學校，用心凝聚教育合力。

一(yī)年(nián)段　家校攜手 健康成長(cháng)

為(wèi)了密切家校聯系，加強家庭教育指導，更好地引導家長(cháng)樹立正确的家庭教育觀念，掌握科學教育孩子的方法，提高(gāo)家庭教育軟實力，為(wèi)孩子的終身發展提供更好地支持和幫助，2021年(nián)3月(yuè)26日，我校一(yī)年(nián)段開(kāi)展了以“如何培養孩子良好的學習習慣”為(wèi)主題的家長(cháng)學校講座。

主講嘉賓是國(guó)家二級心理咨詢師(shī)崔影老師(shī)，在講座中，她從(cóng)什麽是學習習慣、良好學習習慣的表現、學習習慣的影響因素及形成機(jī)制和培養孩子良好學習習慣的方法這四個(gè)方面展開(kāi)展開(kāi)交流，深入淺出，娓娓道來，赢得了在座兩百多(duō)位家長(cháng)的熱烈反響。

我國(guó)古代偉大的教育家孔子曾說過：“少成若天性，習慣成自(zì)然。”這就(jiù)是告訴我們，一(yī)個(gè)人從(cóng)小(xiǎo)養成的學習習慣是堅不可摧的，崔影老師(shī)建議家長(cháng)們做孩子人生(shēng)中的第一(yī)個(gè)老師(shī)，因為(wèi)榜樣的力量是無窮的。

通(tōng)過此次學習，家長(cháng)深知在平時從(cóng)點點滴滴做起，對孩子多(duō)一(yī)點啓發、多(duō)一(yī)點鼓勵、多(duō)一(yī)點耐心、多(duō)一(yī)點幫助，通(tōng)過日積月(yuè)累，孩子的良好學習習慣就(jiù)一(yī)定會(huì)養成。

二年(nián)段　家校協同 助力成長(cháng)

4月(yuè)1日晚，我校在一(yī)樓多(duō)媒體教室開(kāi)展二年(nián)段家長(cháng)學校活動，二年(nián)段全體老師(shī)及學生(shēng)家長(cháng)參加。

此次家長(cháng)學校特别邀請國(guó)家二級心理咨詢師(shī)崔影老師(shī)開(kāi)設以“如何培養孩子的專注力”為(wèi)主題的講座。講座中，崔老師(shī)從(cóng)“什麽是專注力”“專注力對學習生(shēng)活的影響”“判斷專注力的标準”“影響因素及提升方法”四個(gè)方面入手，抓住在家庭教育中家長(cháng)所遇到(dào)的突出問題，深入淺出地與家長(cháng)交流在教育輔導孩子過程中怎樣科學有效地培養孩子的專注力，通(tōng)過提升在學習中的專注度進而養成良好的學習習慣。

會(huì)後，部分家長(cháng)還(hái)就(jiù)孩子在校表現以及自(zì)己在家庭教育中遇到(dào)的困惑與各科老師(shī)展開(kāi)交流溝通(tōng)。本次家長(cháng)學校拉近了學校與家長(cháng)的距離，有效加強了家校間的溝通(tōng)合作。相(xiàng)信，在學校與家庭的共同努力下(xià)，我們的孩子将走向更為(wèi)美好而光(guāng)明的未來！

三年(nián)段　家校同心，攜手前行

為(wèi)了讓家長(cháng)更全面地了解學校、老師(shī)以及孩子在學校的表現，以便家長(cháng)積極地投入到(dào)我們的教育教學當中來，發揮廣大家長(cháng)在學校教育和家庭教育中的作用。4月(yuè)23日晚，三年(nián)級組開(kāi)展了主題為(wèi)“家校攜手，共育成長(cháng)”的家長(cháng)學校活動。

針對三年(nián)級學生(shēng)的身心特點，本次家長(cháng)學校活動邀請國(guó)家二級心理咨詢師(shī)吳清芳老師(shī)，進行了《如何有效陪伴孩子養成好習慣》的專題講座。講座精彩紛呈，吳老師(shī)以生(shēng)動的語言、詳實的案例、互動的體驗讓家長(cháng)讀(dú)懂(dǒng)案例，分析和反思自(zì)己家庭教育中的得失，進一(yī)步提高(gāo)家庭教育方法。講座以貼近家長(cháng)心聲的問題引起家長(cháng)共鳴，吳老師(shī)引導家長(cháng)思考“您希望您的孩子将來成為(wèi)什麽樣的人?”從(cóng)小(xiǎo)學階段學生(shēng)常見(jiàn)的自(zì)理、規則、人際、學習、電(diàn)子産品使用等方面的問題入手，分析了出現這些問題的原因，并提出了一(yī)些解決的辦法，活得家長(cháng)一(yī)緻好評。

活動最後，三年(nián)段段長(cháng)金老師(shī)從(cóng)中年(nián)級學生(shēng)的學習生(shēng)活現狀出發，引領家長(cháng)借鑒好的家教經驗，科學家教，積極配合學校與老師(shī)做好學生(shēng)的教育教學工(gōng)作，共同培養孩子良好的學習、生(shēng)活習慣，促進學生(shēng)的健康發展。

此次家長(cháng)活動，拉近了學校與家長(cháng)間的距離，融洽了教師(shī)與家長(cháng)們的關系，對學校和孩子們的發展起到(dào)了良好的促進作用。

四年(nián)段　凝聚共育合力 提升家教水(shuǐ)平

為(wèi)了引領家長(cháng)更科學理性地培育孩子，加強有效的家校溝通(tōng)，提升現代家庭教育的品質，達到(dào)家校攜手共同為(wèi)孩子成長(cháng)助力的目标，5月(yuè)21日，我校四年(nián)級舉行了主題為(wèi)“解讀(dú)孩子問題背後的秘密”的家長(cháng)學校活動。活動由年(nián)段長(cháng)蔡霜霜老師(shī)主持。

本次活動邀請到(dào)了國(guó)家二級心理咨詢師(shī)黃麗芬導師(shī)為(wèi)大家開(kāi)設講座。講座中，她帶著(zhe)愛的覺察和豐富的教學案例，深度剖析了“完美型家長(cháng)”“替代型家長(cháng)”“處罰型家長(cháng)”和“專業(yè)型家長(cháng)“在育兒過程中的行為(wèi)表現和對孩子的影響。每一(yī)個(gè)家庭都希望成為(wèi)讓孩子充滿幸福感的家庭，每一(yī)對父母都希望成為(wèi)讓孩子能(néng)夠成就(jiù)他們自(zì)己的父母，但是有時候習慣性的負面的思維方式、難以控制的負面情緒，讓他們無意間以負能(néng)量的姿勢站立在孩子面前，對孩子産生(shēng)了負面的影響。講座給了家長(cháng)們智慧控制情緒，教育孩子的方法和啓。

父母需要自(zì)我放(fàng)松，處理好生(shēng)活和工(gōng)作中的各種不穩定和壓力，以平和的心态對待一(yī)切，然後才能(néng)将更多(duō)的目光(guāng)轉移到(dào)孩子身上(shàng)，多(duō)肯定、認同孩子，以欣賞、贊美的心态看(kàn)待孩子的一(yī)切，慢(màn)慢(màn)地，孩子就(jiù)能(néng)懂(dǒng)得自(zì)我放(fàng)松，并逐漸接納不夠完美的自(zì)己；給孩子選擇的權利，讓他們為(wèi)自(zì)己負責，放(fàng)手讓孩子做一(yī)些他們力所能(néng)及的事(shì)情，鼓勵孩子獨自(zì)嘗試，當他們成功做完某個(gè)事(shì)情時要及時給予認可。

學習教育，我們永遠(yuǎn)在路(lù)上(shàng)！兩個(gè)小(xiǎo)時的家長(cháng)學習活動在老師(shī)們與家長(cháng)們的和諧交流中圓滿結束了，它為(wèi)家校共育明确了前行的方向，讓更多(duō)的家長(cháng)深刻地認識到(dào)，家長(cháng)要通(tōng)過自(zì)己的行為(wèi)走進孩子的内心世界架起一(yī)座橋梁，和睦的親自(zì)關系才能(néng)助力孩子健康成長(cháng)。

五年(nián)段　家校融合  協同育人

6月(yuè)11日晚，我校開(kāi)展了五年(nián)段家長(cháng)學校活動。學校邀請到(dào)國(guó)際鼓勵咨詢師(shī)導師(shī)、國(guó)家二級心理咨詢師(shī)、泉州市(shì)心理衛生(shēng)學會(huì)理事(shì)黃添龍為(wèi)家長(cháng)進行講座。黃老師(shī)結合多(duō)年(nián)豐富的實踐經驗，從(cóng)“五項管理”背景導入，以《親子養育之鼓勵的三種語言》為(wèi)題，給家長(cháng)們分析了家庭鐵三角關系、表揚和鼓勵的不同結果，引導家長(cháng)體驗鼓勵的三種語言——描述性鼓勵、感謝性鼓勵、授權性鼓勵，并給家長(cháng)們推薦了一(yī)些正面管教中文書籍。家長(cháng)們認真傾聽、記筆記，不時參與互動，受益匪淺。

講座結束後，五年(nián)段段長(cháng)黃敏泉老師(shī)進行總結。她說教育是一(yī)個(gè)循序漸進的過程，需要極大的愛心與耐心，還(hái)需要一(yī)些溝通(tōng)的技(jì)巧。讓我們攜起手來，架起家長(cháng)、學校、孩子間有效溝通(tōng)交流的橋梁。

會(huì)後，家長(cháng)們和班主任進行深入交流，都表示為(wèi)了孩子的進步與發展，對孩子的教育将更加注重理性和方法。相(xiàng)信在形成家庭、學校、社會(huì)的教育合力之後，孩子們一(yī)定會(huì)在自(zì)信、成功、快樂中得到(dào)更好的發展。

六年(nián)段　“小(xiǎo)升初”工(gōng)作指導  密切家校配合

又(yòu)到(dào)一(yī)年(nián)畢業(yè)季，“小(xiǎo)升初”依然是家長(cháng)們最關心的話題。為(wèi)幫助家長(cháng)更好地了解小(xiǎo)升初有關招生(shēng)政策，攜手學校共同助力孩子成長(cháng)，5月(yuè)23日下(xià)午，我校在一(yī)樓梯形教室舉行了以“小(xiǎo)學升初中工(gōng)作指導”為(wèi)主題的六年(nián)段家長(cháng)學校活動，共有200多(duō)名家長(cháng)參加。

本次家長(cháng)會(huì)由年(nián)段長(cháng)黃白(bái)虹老師(shī)主持，分為(wèi)三個(gè)議程。首先由杜耿星副校長(cháng)對《泉州市(shì)豐澤區人民(mín)政府辦公室關于印發豐澤區2021年(nián)秋季初中招生(shēng)工(gōng)作實施意見(jiàn)的通(tōng)知》進行解讀(dú)，杜副校長(cháng)主要介紹了今年(nián)豐澤區小(xiǎo)升初的招生(shēng)原則、招生(shēng)辦法、招生(shēng)程序等有關事(shì)項，讓家長(cháng)第一(yī)時間了解2021年(nián)的具體招生(shēng)政策。

第二個(gè)議程，學校教導處施淑甯主任就(jiù)小(xiǎo)升初的志(zhì)願填報(bào)事(shì)宜展開(kāi)詳細的解析指導，結合文件(jiàn)内容具體強調了今年(nián)小(xiǎo)升初志(zhì)願填報(bào)的注意事(shì)項和招生(shēng)工(gōng)作的重要時間節點，讓在場的各位家長(cháng)更加明晰志(zhì)願填報(bào)的關鍵信息。

最後，年(nián)段長(cháng)黃白(bái)虹老師(shī)結合本年(nián)段實際學情，向家長(cháng)們簡要介紹畢業(yè)班總複習的情況，并引導家長(cháng)們密切關注孩子小(xiǎo)升初過渡銜接期的身心健康和學習動态。圍繞著(zhe)“青春期”和“畢業(yè)班”兩個(gè)學生(shēng)成長(cháng)發展的特殊階段特點，黃老師(shī)給出了具體的建議和做法：畢業(yè)班孩子的健康成長(cháng)需要家長(cháng)正确引導和高(gāo)質量的陪伴，需要靜(jìng)下(xià)心來傾聽孩子内心的聲音(yīn)，了解青春期孩子的變化，鼓勵孩子堅持體育鍛煉，科學使用電(diàn)子産品；需要日常的細心觀察，及時介入孩子的行為(wèi)轉變；小(xiǎo)升初的巧妙銜接，平穩過渡更需要家校攜手，知曉家庭教育的著(zhe)力點和規避點，還(hái)應注意幫助孩子建立起升入新初中的期待、憧憬與自(zì)信，更多(duō)地和孩子一(yī)起探讨生(shēng)活和學習中的亮點，引導孩子建立起自(zì)我價值感，充分認識到(dào)——小(xiǎo)學畢業(yè)并不是終點，它将開(kāi)啓一(yī)個(gè)嶄新的學習起點。

我校十分重視家校協同育人，通(tōng)過每周業(yè)務學習、教師(shī)讀(dú)書交流、專家講座等活動，努力提升我校教師(shī)家庭教育指導力。學校用心為(wèi)家長(cháng)們搭建學習平台，傳遞家庭教育科學理念和方法，共同幫助孩子養成好思想、好品格、好習慣。學校著(zhe)力打造多(duō)元家校溝通(tōng)渠道，通(tōng)過校園主題活動和校外實踐活動架起家校協同橋梁，努力辦好泉州人民(mín)滿意的教育。