活動由南安市下房小學黃愛珠老師(shī)主持。活動分為(wèi)三個(gè)議程：一(yī)是觀摩研讨課，二是階段性研究成果彙報(bào)，三是專家點評、互動評課和總結。

　　活動中，三位課題組成員(yuán)分别就(jiù)課題研究方向呈現了精彩的課堂教學。三位基地校負責人對課題階段研究成果進行了總結彙報(bào)。

　　南安市下房小學基地校負責人黃愛珠老師(shī)做《小(xiǎo)學生(shēng)英語自(zì)主學習能(néng)力培養的課堂學習評價實踐研究》的階段性成果彙報(bào)。她從(cóng)課題的學習提升、研讨探索以及實踐推行三方面，通(tōng)過實踐探索嘗試建立指向培養學生(shēng)英語自(zì)主學習能(néng)力的課堂學習評價框架，形成課堂學習評價的實踐思路(lù)，明确學生(shēng)英語自(zì)主學習能(néng)力課堂學習評價的具體方法，最終實現學生(shēng)英語學習能(néng)力的提高(gāo)。

　　南安市下房小學（開(kāi)發區校區）傅麗雅老師(shī)帶來五年(nián)級英語It's big and light. 傅老師(shī)采用泉州市(shì)小(xiǎo)學英語“STAMP”教學模式下(xià)“TOPIC”對話課教學模式，從(cóng)學生(shēng)的生(shēng)活經驗和已有知識出發，引入主題——人與社會(huì)範疇下(xià)“理性購物(wù)”，培養學生(shēng)的分析判斷能(néng)力。傅老師(shī)通(tōng)過問題鏈的設計和多(duō)模态支持下(xià)的課堂活動，學生(shēng)在合作學習和獨立學習中探究文本，搭建語言支架并構建思維導圖；在跳蚤市(shì)場中推銷物(wù)品，學生(shēng)操練語言，創造性地運用語言，解決生(shēng)活中實際交流的問題。

　　南安市下房小學尤蓮玉老師(shī)作為(wèi)基地校教師(shī)代表對研讨課進行了點評。

　　市(shì)教科所林平珠老師(shī)從(cóng)課堂評價和學科發展等方面進行細緻點評。她充分肯定了課題組一(yī)段時間以來的研究成果，認為(wèi)有措施、有突破、有成效，同時也對下(xià)一(yī)階段的課題研究方向提出了指導性意見(jiàn)，勉勵大家繼續深化課題、提煉理論，實現理論和實踐的統一(yī)性，有效促進學生(shēng)英語核心素養的發展。

　　通(tōng)過本次研讨活動，基地校課題組成員(yuán)更加堅定多(duō)元課堂評價的理念，加深對課題研究的認識，并對研究方向有了更加清晰的思路(lù)。相(xiàng)信在專家和領導的引領下(xià)，在課題組全體老師(shī)的共同努力下(xià)，課題研究會(huì)取得更加豐碩的成果。