為(wèi)促進教育教學質量穩步提升，問診課堂教學，及時發現并改進教學中的不足，1月(yuè)17日，南安市下房小學語文組舉行2023-2024學年(nián)度上(shàng)學期期末質量測評分析會(huì)。語文組全體老師(shī)參加了此次活動，活動由語文教研組長(cháng)金向榮老師(shī)主持。

　　陳靜(jìng)文老師(shī)率先進行交流分享，她代表一(yī)年(nián)級語文備課組從(cóng)無紙(zhǐ)化測評的答題情況、存在問題、改進措施等不同角度做了深入、精準的分析。結合一(yī)年(nián)級學生(shēng)的年(nián)齡特點和語文學習的具體情況對取得的成果進行歸因與分享，對存在的問題進行深刻細緻地分析并提出了行之有效的改進策略和方法。

　　二年(nián)級的李福安老師(shī)就(jiù)無紙(zhǐ)化測試的測評内容、測評方法、測評情況及出現問題的原因進行了全面分析。二年(nián)級語文備課組巧設關卡，組織學生(shēng)闖關評價，體現基礎性、全面性、活動性、融合性，突出學科與學段特點，強化所學知識的運用，發展了學生(shēng)思維，有效提升學生(shēng)的語文素養。

　　三年(nián)級的吳章宏老師(shī)對期末測評試卷中學生(shēng)的共性錯(cuò)誤進行了統計分析，對錯(cuò)誤率較高(gāo)的部分題目訪談了學生(shēng)的答題思路(lù)，了解了孩子的思維方式和答題誤區。吳老師(shī)在質量分析會(huì)上(shàng)和各位老師(shī)進行了交流分享，共同切磋如何改進教學方法以提升語文教學的質量。

　　四年(nián)級由莊愛瓊老師(shī)主講，莊老師(shī)結合改卷情況，就(jiù)試卷命題、學生(shēng)學情、教學效果及改進措施等方面進行了精準分析。本次考試，四年(nián)級學生(shēng)基礎掌握較為(wèi)紮實，但問題也比較突出：作文方面還(hái)存在審題不清、内容不夠具體、錯(cuò)别字較多(duō)的不足。就(jiù)上(shàng)述問題莊老師(shī)提出具體改進措施，也提出了今後努力的方向。

　　五年(nián)級的倪楚楚老師(shī)針對本次檢測存在的問題進行了詳細的分析，并制定了有針對性的整改措施。試卷中存在問題主要包括：作文審題不嚴謹，學生(shēng)卷面書寫不整潔等。老師(shī)們後續将有針對性地培養學生(shēng)養成良好的書寫、審題、閱讀(dú)習慣，同時通(tōng)過增加學生(shēng)課外閱讀(dú)量等方式紮實有效地推動學生(shēng)語文能(néng)力的提升。

　　六年(nián)級楊琨虹老師(shī)從(cóng)試題特點、年(nián)級測試基本情況、學生(shēng)答題得失分析、教學改進措施和建議等幾個(gè)方面進行分析。楊老師(shī)著(zhe)重對六年(nián)級學生(shēng)小(xiǎo)說體裁的學習情況進行回顧分析并做出客觀評價。她提出，通(tōng)過本次試卷分析，老師(shī)們将結合試卷上(shàng)反映出的問題，及時調整教學策略，改進教學方法，力争讓學生(shēng)在畢業(yè)考試中取得更好的成績。

　　明晰才能(néng)緻遠(yuǎn)，善思方可前行。本次質量測評分析會(huì)幫助教師(shī)明晰了以往教學中的症結，明确了今後教學改進的方向。相(xiàng)信此次質量測評分析會(huì)定能(néng)促進學校教育教學質量的進一(yī)步提升！