居家學習顯風采 蓄能(néng)蓄力向未來——南安市下房小學三、四年(nián)級開(kāi)展語文居家學習指導活動

　　學生(shēng)們通(tōng)過豐富的想象，将自(zì)己對古詩的理解流入筆端，彙入紙(zhǐ)上(shàng)。一(yī)首首詩變成一(yī)幅幅頗有意境的畫(huà)卷，或濃墨重彩，或清新淡雅，或人景相(xiàng)襯，無不訴說著(zhe)他們對詩意的追尋。看(kàn)，每幅作品都充滿著(zhe)童真童趣!

　　詩的語言，蘊藏著(zhe)悠久的曆史文化；詩的聲音(yīn)，演繹著(zhe)不朽的铿锵風骨。居家學習時，三年(nián)級的學生(shēng)們用稚嫩的童聲将一(yī)首首古詩詞緩緩而誦，傳遞著(zhe)古詩詞的神韻。誦讀(dú)千年(nián)文字，學生(shēng)們從(cóng)古人的智慧和情懷中汲取營養，涵養心靈。

　　同學們有序地規劃自(zì)己的學習和生(shēng)活，把每一(yī)天都過得健康有益、充實美好、收獲滿滿！他們将居家學習的剪影通(tōng)過靈巧的雙手繪成精美的手抄報(bào)，我們一(yī)起來看(kàn)看(kàn)吧(ba)！

　　四年(nián)級的學生(shēng)在複習“神話單元”時，根據老師(shī)的引導給所學神話故事(shì)或課外閱讀(dú)的神話故事(shì)制作相(xiàng)應的思維導圖。學生(shēng)們用一(yī)張張别緻的思維導圖梳理故事(shì)脈絡或複習主要内容，或積累好詞佳句。在寫寫畫(huà)畫(huà)中鞏固自(zì)己的所思所得，在取舍整理間理清思路(lù)，鍛煉思維能(néng)力。一(yī)張張圖文并茂的思維導圖，每一(yī)張都是一(yī)次學習小(xiǎo)結，每一(yī)張都是一(yī)次知識梳理，每一(yī)張都是思維鍛煉的曆程。

　　一(yī)份份作品，展現了孩子們無窮的想象力，透露著(zhe)孩子們的才華與個(gè)性。願孩子們能(néng)在語文學習之路(lù)上(shàng)不斷前行，盡享學習的樂趣！最後，讓我們靜(jìng)待疫情過去，再聚校園！