（本方案于2006年(nián)9月(yuè)14日在本校第二屆教代會(huì)第三次會(huì)議上(shàng)通(tōng)過。）

一(yī)、文件(jiàn)依據：

　　根據泉州市(shì)教育局泉教人[2005]70号文件(jiàn)《關于市(shì)直學校（單位）試行教職工(gōng)聘用制度工(gōng)作的通(tōng)知》，泉人綜[2005]15号文件(jiàn)《市(shì)直單位試行人員(yuán)聘用制度工(gōng)作方案》，泉州市(shì)教育局、泉州市(shì)人事(shì)局泉教人[2005]71号文件(jiàn)《關于市(shì)直教育系統推行專業(yè)技(jì)術(shù)資格評價與專業(yè)技(jì)術(shù)職務聘任分開(kāi)工(gōng)作的實施意見(jiàn)》的精神，結合本校實際制定本方案。

二、指導思想：

　　為(wèi)進一(yī)步深化學校人事(shì)制度改革，形成适度競争的良性機(jī)制，增強隊伍活力，激發教師(shī)發揮潛能(néng)，提高(gāo)教育、教學質量，促進教職工(gōng)隊伍的整體優化。

三、聘用原則：

　　堅持公開(kāi)平等、民(mín)主公正、優中選優的原則；按編聘用、按需設崗、按崗取酬的原則。

四、使用範圍：

　　在上(shàng)級規定的過渡期内（2008年(nián)8月(yuè)31日之前），新獲得小(xiǎo)學高(gāo)級教師(shī)職務任職資格的教師(shī)參加小(xiǎo)學高(gāo)級教師(shī)職務聘用，适用本方案。過渡期之後（2008年(nián)9月(yuè)1日之後），除泉教人[2005]70、71号文件(jiàn)規定的由上(shàng)級任命的和不必參加競崗的教師(shī)之外，其他具備小(xiǎo)學高(gāo)級教師(shī)任職條件(jiàn)的專任教師(shī)，參加小(xiǎo)學高(gāo)級教師(shī)職務聘用，适用于本方案。

五、考核标準：

　　對教師(shī)任小(xiǎo)學一(yī)級教師(shī)職務以來，在工(gōng)作能(néng)力、履行職責、工(gōng)作績效的考核與評價，試行定性與定量相(xiàng)結合的辦法。

　　[以下(xià)計分以原件(jiàn)（證書或正式行文）為(wèi)準]

　　1、任現職年(nián)限

　　【說明】：需任完整年(nián)限方可計分

　　2、教育教學業(yè)績

　　（1）公開(kāi)教學量化标準

　　A. 現場參賽課

　　B. 錄像參賽課

　　C. 為(wèi)研讨會(huì)提供現場觀摩研讨課

　　D. 接待課（接受參觀、考察）

　　【說明】：

　　①同一(yī)内容在不同級别上(shàng)進行公開(kāi)（競賽）教學，取最高(gāo)級别計分；

　　②越級參賽課量化計分方法：

　　a．經市(shì)選拔不經省選拔送全國(guó)，以省級計

　　b. 不經市(shì)選拔直接送省或全國(guó)按市(shì)級計

　　（以下(xià)各項比賽凡越級者計分均按此法）

　　③課件(jiàn)參賽按錄像課量化值的50％計算(suàn)；

　　④為(wèi)“泉州市(shì)骨幹教師(shī)培訓班”開(kāi)課者按市(shì)級接待課計分；

　　⑤教師(shī)應邀外出講座，按C類相(xiàng)應級别計分；

　　⑥教師(shī)在校内接待參觀、訪問時作講座，按D類相(xiàng)應級别計分；

　　⑦該項累計最高(gāo)得15分。

　　（2）文章發表的量化标準

　　A. 論文獲獎（限于教育教學類，且為(wèi)相(xiàng)應級别教育行政部門(mén)及其下(xià) 屬為(wèi)教研機(jī)構組織的活動，并與作者業(yè)務範圍密切相(xiàng)關。案例、随筆降一(yī)級量化。）

　　B. 文章發表、交流（限于教育教學類，并與作者業(yè)務範圍密切相(xiàng)關）

　　【說明】：

　　①全國(guó)級為(wèi)中國(guó)教育學會(huì)下(xià)屬學術(shù)研究會(huì),如:全國(guó)小(xiǎo)語會(huì)、全國(guó)小(xiǎo)數會(huì)等；

　　②同一(yī)篇文章不能(néng)重複計分，就(jiù)高(gāo)評不累加。文章同一(yī)級别發表，第二篇起減半累加；

　　③學生(shēng)用書任主編、編委并親自(zì)撰稿者，按市(shì)級CN刊物(wù)量化。

　　④越級參評的論文降一(yī)級量化（按公開(kāi)課欄目的計分方法）；

　　⑤累計最高(gāo)得10分。

　　（3）課題研究量化标準

　　【說明】：

　　①課題研究須經學校備案，并提供研究方案，待結題後方可量化，參與者須實質性承擔相(xiàng)關研究工(gōng)作，并有相(xiàng)應的研究方案和成果；

　　②須有相(xiàng)應級别教育行政主管部門(mén)領導的學術(shù)團體主持，方可認定該級别；

　　③非逐級評選推薦的省、全國(guó)課題均按市(shì)級計分；

　　④該項目累計最高(gāo)得6分。

　　（4）表彰獎勵量化标準

　　【說明】：

　　①任小(xiǎo)學一(yī)級教師(shī)以來，獲得各級黨委、政府或教育主管部門(mén)牽頭或參與的綜合性表彰（優秀教師(shī)、優秀班主任、先進教育工(gōng)作者、先進德育工(gōng)作者、優秀青年(nián)教師(shī)、教壇新秀、教學新秀、優秀少先隊輔導員(yuán)、優秀共産黨員(yuán)、勞動模範、師(shī)德之星、師(shī)德先進個(gè)人、精神文明積極分子等）；

　　②獲單項表彰獎勵按同級綜合表彰折半計分；

　　③教師(shī)所獲表彰為(wèi)參加業(yè)務競賽之後獲得者，其分值可按相(xiàng)應級别業(yè)務競賽一(yī)等獎計算(suàn)，本項目不再計分；

　　④該項目隻取最高(gāo)獎項一(yī)次計分不累計。

　　（5）教學基本功等業(yè)務技(jì)能(néng)比賽量化标準

　　【說明】：

　　①教師(shī)基本功比賽，包括現場說課、三筆字（毛筆、粉筆、硬筆）、簡筆畫(huà)、計算(suàn)機(jī)操作、朗誦、演講、小(xiǎo)制作、普通(tōng)話、體育、藝術(shù)技(jì)能(néng)表演等；

　　②越級參賽，降一(yī)級或二級計分（按公開(kāi)課欄目的計分方法）；

　　③累計得分最高(gāo)為(wèi)6分。

　　（6）所教班級集體受表彰量化标準

　　【說明】：

　　①該項目得分，兩位班主任各占相(xiàng)應級别的50％；

　　②可取非同年(nián)度的最高(gāo)分值兩次（不超兩次）累計；

　　③累計得分最高(gāo)為(wèi)2分。

　　（7）輔導學生(shēng)參賽得獎量化标準

　　A. 現場比賽團體獲獎

　　B.現場比賽個(gè)人獲獎

　　C.推薦作品參賽獲獎

　　【說明】：

　　①團體獲獎，其分值由各承擔輔導老師(shī)根據其工(gōng)作量按比例計算(suàn)；

　　②同一(yī)比賽，團體與個(gè)人隻選其一(yī)量化計分；

　　③指導同項目比賽，學生(shēng)個(gè)人多(duō)人次獲獎者，取最高(gāo)等次兩名計分；

　　④應與所教學科相(xiàng)對應或學校指派，并有實際指導，若家長(cháng)外聘教師(shī)輔導，本校教師(shī)主要負責組織并賽前指導者，以相(xiàng)應分值的50％計分；

　　⑤越級參賽，按市(shì)級比賽标準計分或降1－2級計分；

　　⑥由教育行政部門(mén)組織或聯辦的比賽适用本标準，其他部門(mén)按本标準的50％計分；

　　⑦推薦學生(shēng)作品在CN刊物(wù)上(shàng)發表，市(shì)級按C類市(shì)級一(yī)等獎計分，省級按C類省級二等獎計分；

⑧ ⑧若比賽以名次頒發獎項，則第一(yī)名為(wèi)一(yī)等獎，第二名為(wèi)二等獎，第三名為(wèi)三等獎，第四名按第三名的50％計分，之後類推；

⑨本欄目可取5項（不超5項）累計計分，最高(gāo)得10分。

3、兼任學校職務量化标準

【說明】：

兼任多(duō)種職務按最高(gāo)職别計算(suàn)，最高(gāo)分不超2分。