教師(shī)管理
關于推薦市(shì)中青年(nián)學科帶頭人培養對象候選人部分業(yè)務成績量化方案(試行)
1、方案的文件(jiàn)依據： 根據泉教人【2005】41号《關于組織評選中小(xiǎo)學中青年(nián)學科帶頭人培養對象的通(tōng)知》精神結合本校實踐制定本方案。 2、方案的指導原則： 制定本方案的原則為(wèi)努力體現公平、公正、公開(kāi)，有利于促進教師(shī)的專業(yè)成長(cháng)，有利于激勵中青年(nián)教師(shī)不斷取得新的業(yè)績，并考慮方案的可操作性。 3、方案的具體内容： A、公開(kāi)課量化标準
a、現場參賽課
| 級别 |
獲獎等級 |
分值 |
|
市(shì) |
一(yī)等 |
4 |
|
二等 |
2 |
|
|
省 |
一(yī)等 |
8 |
|
二等 |
5 |
|
|
全國(guó) |
一(yī)等 |
12 |
|
二等 |
9 |
b、錄像參賽課
| 級别 |
獲獎等級 |
分值 |
|
市(shì) |
一(yī)等 |
2.5 |
|
二等 |
1.5 |
|
|
三等 |
1 |
|
|
省 |
一(yī)等 |
3.5 |
|
二等 |
2.5 |
|
|
三等 |
1.5 |
|
|
全國(guó) |
一(yī)等 |
5 |
|
二等 |
3.5 |
|
|
三等 |
2.5 |
注：①越級參賽課降一(yī)級别量化（如：未經市(shì)級選拔直接送省參評，下(xià)同）
②課件(jiàn)參賽按錄像課量化值的50％計算(suàn)
c、研讨會(huì)提供現場觀摩研讨課
| 級别 |
分值 |
備注 |
|
區 |
1 |
|
|
市(shì) |
2 |
|
|
省 |
3 |
|
|
全國(guó) |
4 |
|
d、接待課（接受參觀、考察）
| 級别 |
分值 |
備注 |
|
區 |
0.5 |
|
|
市(shì) |
1 |
|
|
省、跨省 |
1.5 |
|
|
全國(guó) |
2 |
|
B、論文的量化标準
a、論文獲獎（限于教育教學類，并與作者業(yè)務範圍密切相(xiàng)關）
| 級别 |
獲獎等級 |
分值 |
|
市(shì) |
三等獎 |
0.5 |
|
二等獎 |
1 |
|
|
一(yī)等獎 |
1.5 |
|
|
省 |
三等獎 |
1 |
|
二等獎 |
1.5 |
|
|
一(yī)等獎 |
2.5 |
|
|
全國(guó) |
三等獎 |
2 |
|
二等獎 |
2.5 |
|
|
一(yī)等獎 |
3 |
注：①越級參評的論文降一(yī)級量化；
②全國(guó)級為(wèi)中國(guó)教育學會(huì)下(xià)屬學術(shù)研究會(huì)，如：全國(guó)小(xiǎo)語會(huì)、全國(guó)小(xiǎo)數會(huì)等。
b、文章發表、交流（限于教育教學類，并與作者業(yè)務範圍密切相(xiàng)關）
| 級别 |
|
分值 |
|
省級CN教育教學紙(zhǐ)質刊物(wù)或全國(guó)交流（不含增刊） |
教育教學論文（篇幅不少于該刊一(yī)頁或字數不少于2000） |
3 |
|
教育教學随筆、短文章全國(guó)交流 |
1.5 |
|
|
省級電(diàn)子刊物(wù)、市(shì)級CN刊物(wù)、省級交流 |
|
1 |
|
①市(shì)級電(diàn)子刊物(wù) |
|
0.5 |
|
②市(shì)級研讨會(huì)交流、彙編 |
|
|
|
③市(shì)級内部刊物(wù)彙編 |
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C、課題研究量化标準
| 級别 |
等級 |
分值 |
|
|
主持 |
參與 |
||
|
市(shì)級 |
優秀 |
3 |
1.5 |
|
合格 |
2 |
1 |
|
|
省級 |
優秀 |
5 |
2.5 |
|
合格 |
3 |
1.5 |
|
|
國(guó)家級 |
優秀 |
6 |
3 |
|
合格 |
4 |
2 |
|
說明：
①課題研究須經學校備案，并提供研究方案，待結題後方可量化，參與者須實質性承擔相(xiàng)關研究工(gōng)作，并有相(xiàng)應的研究方案。
②須有相(xiàng)應級别教育行政主管部門(mén)領導的學術(shù)團體主持，方可認定該級别。
